Uncategorised

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОСТАВ

Сведения о педагогах

Всего

педагогов

Сведения об образовании педагогов

Сведения об аттестации педагогов

Звание «Почетный работник общего образования РФ»

высшее

образование

среднее-

специальное

аттестовано

педагогов

высшая кв.

категория

Первая кв.

категория

Соответствие

занимаемой

должности

117

• Сведения о составе педагогических работников МДОБУ «ДСКВ №61» Медвежий Стан (уровень образования, наименование подготовки и (или) специальности, общий стаж работы, стаж работы по специальности, сведения о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовки).

• ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ПРОСВЕЩЕНИЯ Российской Федерации от 14 марта 2023 г. № 196 Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

Все персональные данные размещены с согласия субъекта(ов) на обработку персональных данных

Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса

МДОБУ «ДСКВ №61» Медвежий Стан имеет пять отдельно стоящих зданий, разных годов ввода в эксплуатацию (подробная информация в разделе Основные сведения), с целью реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, обеспечения воспитания, обучения и развития, ухода и оздоровления детей. В ДОУ создана материально-техническая база.

Инфраструктурный лист.

Материально-техническое обеспечение ДОУ позволяет решать воспитательно-образовательные задачи. Структура предметно-развивающей среды, наряду с групповыми комнатами включает специализированные помещения, что позволяет осуществлять всестороннее развитие личности воспитанников, в том числе детей инвалидов и воспитанников с ОВЗ. В групповых и других помещениях ДОУ имеется удобная мебель, учебное оборудование, пособия, спортивный инвентарь, необходимые для организации учебного процесса, в том числе приспособленные для использования лицами с ОВЗ.

Примерное содержание развивающий предметно-пространственной среды.

Оборудованные кабинеты и объекты для проведения практических занятий

• Структурное подразделение ул. Оборонная д.16

• Структурное подразделение Скандинавский проезд д.4, корпус 2

• Структурное подразделение ул. Новая 7/1

• Структурное подразделение ул. Новая 7 корпус 4

• Структурное подразделение д. Лаврики

Информация о наличии специальных технических средств для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья в структурных подразделениях МДОБУ «ДСКВ № 61» Медвежий Стан:

О доступности образовательных услуг для инвалидов и детей с ОВЗ

Реабилитация людей с ограниченными возможностями является актуальной проблемой для общества и приоритетным направлением государственной социальной политики.

Термин «безбарьерная» или «доступная» среда в данный момент упоминается в большом количестве законодательных актов Российской Федерации. Если обобщить все имеющиеся определения, то термин будет звучать следующим образом: Безбарьерной средой называют элементы, внедренные в окружающий мир, которые предоставляют возможность людям с сенсорными, физическими и интеллектуальными нарушениями свободно перемещаться и взаимодействовать с различными его элементами. Одной из важных задач является создание необходимых условий для безбарьерной среды.

Обеспечение доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

В составе МДОБУ "ДСКВ № 61» Медвежий Стан пять структурных подразделений, отдельно стоящие здания (разных лет ввода в эксплуатацию), по разным адресам городского поселения Мурино.

⦁ Главный вход на территорию детского сада оборудован кнопкой вызова персонала на доступной высоте - все структурные подразделения.

⦁ Вход в здание оборудован кнопкой вызова персонала для оказания помощи посетителям- все структурные подразделения.

⦁ Главный вход в здание МДОБУ имеет безбарьерный въезд, на входе имеется пандус для инвалидов-колясочников: структурное подразделение ул. Новая д.7/1, структурное подразделение ул. Новая д.7 к.4, структурное подразделение пр. Скандинавский 4 кор.2.

⦁ Ширина дверных проемов входа в детский сад позволяет свободный вход инвалидов-колясочников. Имеется знак доступности: структурное подразделение ул. Новая д.7/1, структурное подразделение ул. Новая д.7 к.4, структурное подразделение пр. Скандинавский 4 кор.2.

⦁ Имеются выделенные стоянки для автотранспортных средств инвалидов – не имеются.

На всех дверях зданий и внутри имеются маркеры для слабовидящих, в том числе контрастно маркированы дверные проемы: не имеются

⦁ Имеются специально оборудованное санитарно-гигиеническое помещение: структурное подразделение ул. Новая д.7/1, структурное подразделение ул. Новая д.7 к.4, структурное подразделение пр. Скандинавский 4 кор.2.

⦁ От входа на территорию до главного входа в здание оборудована тактильная дорожка: не имеется.

⦁ Имеются звукоусилители для массовых мероприятий: на всех структурных подразделениях.

⦁ Главный вход на территорию имеет вывески со шрифтом Брайля на контрастном фоне: на всех структурных подразделениях.

Оказания ситуационной помощи инвалидам различных категорий

Основные коды категорий инвалидов, нуждающихся в ситуационной помощи:

Код «К» - инвалид передвигается в коляске (нуждается в помощи посторонних лиц (персонала) при передвижении вне дома).

Код «С» - инвалид с нарушением зрения, слепой и слабовидящий, ограничен в ориентации (нуждается в помощи (сопровождении) посторонних лиц (персонала) вне дома).

Код «О» - инвалид с нарушением опорно-двигательного аппарата нуждается в помощи посторонних лиц (персонала).

Код «Г» - инвалид с нарушением слуха (глухонемой или глухой) (при формальных взаимоотношениях вне дома нуждается в услугах сурдопереводчика).

Код «У» - инвалид с нарушением умственных способностей (ограничен в общении и контроле за своим поведением) (инвалиды с выраженными (тяжелые проблемы) нарушениями умственных функций).

АЛГОРИТМ

помощи инвалидам различных категорий

Действия персонала при оказании ситуационной помощи в соответствии с кодами категорий инвалидности:

Охранник, услышав звонок кнопки вызова помощника:

- проверяет по камерам видеонаблюдения о наличии посетителя инвалида;

- сообщает дежурному администратору о визите посетителя.

Дежурный администратор, получив информацию от охранника:

- с сопровождающим, выходит на улицу, уточняет цель визита;

- оказывает помощь при входе (выходе) в здание. Уточняется у человека, нуждается ли он в помощи, если да, то спрашивают, что нужно делать и сопровождающий следуют инструкции.

- сопровождает до необходимого кабинета, при необходимости знакомит с нужной информацией.

- если необходимо, используются письменные документы, тексты, иллюстрации или фотографии.

Вниманию родителей!

Детям с ограниченными возможностями здоровья и детям-инвалидам предоставляется возможность посещать детские дошкольные учреждения общего типа, если же состояние их здоровья это исключает, они направляются в специальные дошкольные учреждения.

Содержание образовательной деятельности включает в себя три основных компонента:

Образовательный компонент, в котором раскрывается содержание образования на определенном году обучения.

Коррекционный компонент, в рамках которого излагаются направления коррекционной работы с обучающимися, приемы, методы и формы. В коррекционный блок входят разделы, курируемые специалистами МДОБУ: учителями-логопедами, педагогами-психологами, инструкторами по физической культуре, музыкальными руководителя, воспитателями, которые имеют возможность реализовывать приемы и методы коррекционной работы с воспитанником во время непрерывной образовательной деятельности и в свободной деятельности, осуществляется тесное взаимодействие специалистов и детей с ОВЗ.

Воспитательный компонент содержит условия взаимодействий воспитателей и специалистов с ребенком с ОВЗ или ребенком-инвалидом, а также с родителями в процессе психолого-педагогического сопровождения.

Дети с ограниченными возможностями здоровья

- это определенная группа требующая особого внимания и подхода к воспитанию.

Определение «дети с ОВЗ» подразумевают наличие у ребенка временного или постоянного «отличия» от нормы в физическом или психическом развитии. При этом существует необходимость создания для него специальных условий для обучения и воспитания.

В данную группу можно отнести как детей - инвалидов, так и не признанных инвалидами, но при наличии ограничений жизнедеятельности.

Согласно основной квалификации дети с ОВЗ разделяются на следующие категории:

⦁ с нарушением слуха;

⦁ с дисфункцией речи;

⦁ с патологией опорно-двигательного аппарата;

⦁ с проблемами психического развития, отсталостью

умственного развития;

⦁ с поведенческими расстройствами и нарушениями общения;

⦁ дети с сочетанными, сложными нарушениями развития.

Характеристика детей с ОВЗ зависит от многих показателей, из которых определяющим является, «отличие» (дефект). Ведь именно от него зависит дальнейшая практическая деятельность индивидуума.

Цель психолого-педагогического сопровождения - создание комплексной системы психолого–педагогических условий, способствующих успешной адаптации, реабилитации и личностному росту детей в социуме.

Задачи психолого-педагогического сопровождения:

⦁ выявление особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, обусловленных недостатками в их физическом и (или) психическом развитии;

⦁ осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ОВЗ с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии).

В МДОБУ «ДСКВ №61» Медвежий Стан для создания оптимальных условий обучения детей ОВЗ и детей инвалидов функционирует психолого-педагогический консилиум (ППк).

Деятельность консилиума направлена на организацию квалифицированной специализированной индивидуально ориентированной помощи специалистов, исходя из особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей ребёнка.

Наличие обучающихся с ограниченными возможностями здоровья	237 человек
Предоставление обучающимся с ограниченными возможностями здоровья специальных технических средств обучения индивидуального пользования в постоянное пользование	нет
Использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов	да
Использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования	нет
Предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь	да / по рекомендации ТПМПК
Проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий	да

Наименование показателя	Перечень специальных условий, имеющихся в образовательном учреждении
Наличие оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья	Инвалиды и лица с ОВЗ участвуют в образовательном процессе на общих основаниях. Имеющиеся формы обучения: - по индивидуальному учебному плану. В образовательном учреждении нет обучения детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием дистанционных технологий. Специально предусмотренные и оборудованные помещения: кабинеты учителей-логопедов, учителей –дефектологов, педагогов психологов. Библиотек, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья не предусмотрено.
Обеспечение доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.	При необходимости для обеспечения доступа в здание образовательной организации инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлено сопровождающее лицо.
Условия питания обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья	Питание воспитанников осуществляется в соответствии с действующими Санитарно - эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.3/2.4.3590-20, утвержденным Главным государственным санитарным врачом РФ 27.10.2020. Создание отдельного меню для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья не осуществляется.
Условия охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья	Здания (структурные подразделения) МДОБУ «ДСКВ №61» оснащены противопожарной сигнализацией, информационными табло (указатель выхода), необходимыми табличками и указателями, и звуковой информацией для сигнализации об опасности. Для оказания доврачебной первичной медицинской помощи функционирует медицинский кабинет, оснащённый оборудованием, инвентарем и инструментарием в соответствии с СанПиНом. Организовано психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Доступ к информационным системам и информационно- телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья	Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение при реализации образовательных программ МДОБУ «ДСКВ №61» Медвежий Стан не используются. Информационная база МДОБУ оснащена: электронной почтой; локальной сетью; выходом в Интернет; функционирует официальный сайт. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети Интернет доступен для педагогов. Доступ к запрещенным в образовательном процессе ресурсам сети для педагогов закрыт. В МДОБУ «ДСКВ №61» Медвежий Стан имеются мультимедийные средства обучения, оргтехника, компьютерная техника, аудиотехника (акустические усилители и колонки), видеотехника (мультимедийные проекторы, телевизоры), электронные доски, наборы образовательной робототехники.
Доступ к электронным образовательным ресурсам, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленными для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.	В рамках образовательного процесса доступ обучающихся ко всем образовательным ресурсам сети Интернет не предусмотрен.
План-схема районов расположения структурных подразделений МДОБУ «ДСКВ №61» Медвежий Стан, пути транспортных средств и безопасного движения детей (воспитанников)

Анализ выполнения мероприятий по реализации «Дорожной карты» инклюзивного образования

Нормативные документы

⦁ Конвенция о правах инвалидов. Принята ⦁ Резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН от 13 декабря 2006 года N 61/106. Ратифицирована ⦁ Федеральным законом от 03.05.2012 N 46-ФЗ

⦁ О социальной защите инвалидов в Российской Федерации (с изменениями на 8 декабря 2020 года) (редакция, действующая с 19 декабря 2020 года)

⦁ Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Доступная среда"

⦁ Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации (с изменениями на 11 июля 2020 года)

⦁ Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи (с изменениями на 18 августа 2016 года)

⦁ О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам социальной защиты инвалидов в связи с ратификацией Конвенции о правах инвалидов (с изменениями на 29 декабря 2015 года)

С 1 января 2014 года вступил в законную силу федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, представляющий собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию. Предметом регулирования Стандарта являются отношения в сфере образования, возникающие при реализации образовательной программы дошкольного образования.

Впервые в российском законодательстве новый Закон об образовании признаёт дошкольное образование одним из уровней общего образования—наравне с начальным общим и средним общим образованием. Поэтому содержание дошкольного образования определяется теперь Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утверждённого приказом Минобрнауки России от 17.10.2013г. №1155.

Согласно Стандарту содержание и организация образовательной деятельности на уровне дошкольного образования обеспечивает развитие детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учётом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей и направлено на решение следующих задач:

• охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

• обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизических и других особенностей (в т.ч. ограниченных возможностей здоровья);

• обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования;

• создание благоприятных условий для развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослым миром;

• объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

• формирование общей культуры личности детей, в т.ч. здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;

• формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

• обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития образования, охраны и укрепления здоровья детей.

В центре проекта стандарта находятся требования к условиям, в том числе психолого-педагогическим, кадровым, материально-техническим и финансовым.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

ФГОС предполагает организацию соответствующих мероприятий на разных уровнях – федеральном, региональном, учредителя образовательной организации и образовательной организации.

Страница 7 из 18

«Всеволожский муниципальный район» Ленинградской области

"Детский сад комбинированного вида №61" Медвежий Стан

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

Полезная информация